(原标题:滴滴详解网约车亏损原因:车费抽成19%,成本占21%)

4月22日,澎湃新闻记者获悉,为进一步加强与公众的沟通、对话,滴滴“有问必答”上线试运营。该问答平台将针对公众普遍关注的问题进行公开答复。第一期聚焦平台网约车抽成,由滴滴网约车执行总裁陈熙实名回应。

3.纳税、在线支付手续费等刚性成本约占4%

2018年底,杨肃昌在榆中县李家庄田园综合体,与榆中田园春农产品种植专业合作社合作承包50座蔬菜大棚种植“秸秆蔬菜”,并将其作为实训指导基地,吸引周边农民前来就业学习。

部分学校的劳动课更是形同虚设。“为了应付检查在学校课表上安排了劳动课,检查的来了就上一下,等检查的一走,劳动课拿来上语文或数学。”一名教师说。

小学生不会剥煮熟的鸡蛋、不会拿扫帚扫地,大学生让家长定期到校洗衣服、请家政公司来宿舍搞卫生……在部分学生和家长眼里,劳动无足轻重。

劳动观念偏差、劳动技能低下对青少年的影响是深远的。“毕业生‘眼高手低’不愿就业、培养一技之长的职业教育不受待见、生活中一味追求安逸不想奋斗、甚至年轻父母不愿生育等,都与劳动教育缺失有或多或少的关系。不少年轻人走入社会后适应期很长,劳动技能缺乏已经成为一个普遍的社会问题。”湖南岳阳民院附小校长方少文说。

一位小学老师告诉半月谈记者,学生不爱劳动的表现千奇百怪。比如,不肯擦黑板,理由是会满手都是粉笔灰;不会缝扣子,新买一件就可以了;扫地不干净,因为没人教过怎么扫。学校开展卫生大扫除,通知一出,就有不少家长打电话给学校说孩子体质弱,不能碰冷水、不能擦玻璃,甚至不能扫地、不能参加任何卫生劳动。

平江县第四中学教师李锋指出,学校应有较为全面的开设劳动课程的场所和配套设施,如劳技教室、劳动实践基地等。此外,也应经常邀请各级劳动模范、技术能人到校讲学或培训实操,让“崇尚一技之长,不唯学历凭能力”的劳动思想和劳动文化深入人心。

作为“宪法宣传周”活动的前期铺垫,青海省司法厅还组织开展了以《推进国家治理现代化和法治化》为主题的全省厅级干部法治讲座;省内主流媒体,各电信运营商,铁路、公交、长途客运站点和律师协会、公证员协会、人民调解组织等,也将通过各种介质和载体,广泛开展宪法宣传,使宪法看得见、找得到,进一步促进宪法精神走进人民群众、融入日常生活,进一步在全社会营造弘扬宪法精神、维护宪法权威的浓厚氛围。(完)

2017年,因资金短缺与销路问题,杨肃昌无奈关掉了自己经营8年的试验大棚,然而令他倍感惊喜的是,一直跟随杨肃昌学种菜的农民咬克江将技术带回了家乡榆中县蔡家沟,并在当地承包了50余个大棚进行种植。

图为市民翻阅宪法宣传手册。青海省司法厅供图

同时,青海省司法厅将牵头发布“普法依法治理创新案例”,展播第三届“我与宪法”微视频优秀作品、第十六届法治动漫微视频优秀作品,组织开展“宪法伴我行”全民竞答活动和全省国家工作人员网络学法用法考试等。

“甘肃有许多类似秸秆的农业废弃物,如药渣、茶叶渣、尾菜、菌棒等,这些都可以转化为农业生产的‘宝贝’,希望这些环保的技术早日能够普及,惠及社会。”杨肃昌称。(完)

“杨秸秆”成为杨肃昌又一“标签”,由此命名的线上APP与线下取菜点也将在兰州市区投用。“让更多的农民看到‘秸秆蔬菜’实实在在的效益,才会有越来越多的人加入进来。”杨肃昌在2019年又在规划着他的“秸秆”梦想,将为甘肃多地的农民免费提供菌种、疫苗,并派技术员指导种植。

多位受访教师均指出,如今家长过多地包办代替,造成一些孩子劳动观念薄弱,不会劳动、不会料理自己的日常事务,独立生活能力差;有的孩子还存在不爱惜、不尊重别人劳动成果,生活不节俭,“穿要高档、玩要时尚”等表现。

青海省司法厅厅长刘天海介绍,活动在宣传上会协调媒体发挥“报、网、端、微、屏”作用,刊发宪法宣传公益广告、评论性文章。并协调移动、联通、电信等运营商在主题日期间向全省手机用户推送公益普法短信等。

“有的家长只要求学习,不要求劳动,连洗袜子、洗碗等力所能及的事都不让孩子做,甚至书包都不要孩子自己背,学校午餐要求学生洗自己的碗筷都会有家长反对。”平江县安定镇水南学校教师李智高说。

“学校开设劳动课程积极性不高。一是学校安全利剑高悬,实际劳动操作存在安全风险,学校不敢把学生带出校园;二是家长溺爱反对,阻力很大;三是劳动教育的专业师资力量跟不上,除了打扫卫生的场地外,无劳动实践基地,开展困难。”一位小学校长直言。

“一名小学生,吃饭时对着两个煮熟的鸡蛋发愣,不知道怎样将鸡蛋剥开,因为每次都是父母给他剥好的。”一名小学教师说,像这样缺乏基本劳动技能的“小皇帝”“小公主”他见过不少。

“这种印象也和我们的司机账单显示不够清晰有关。这个问题我们正在抓紧改善。” 陈熙表示,乘客付钱打车,司机赚钱养家,滴滴收取服务费用于维持平台的运营。2018年第四季度,滴滴网约车业务运营支出和花销约占总流水(乘客实际支付车费总额)的21%,分布如下:

要求学生洗自己的碗筷,也有家长反对

陈熙表示,平台服务费率有高有低,并不是每个订单都统一收19%。滴滴平台上费率高于25%的订单和低于15%的订单各占20%。其中费率较高的订单虽然占比不高,但比较容易被传播,使大家形成了一个印象,以为平台每单(或者平均)费率都是25%。

据陈熙介绍 ,各类成本费用的总和(21%)超过实际收取的服务费(19%),其间的差额(2%)由滴滴网约车业务来承担,这部分就属于亏损,滴滴需要从之前融资获得的资金中拿出一部分来弥补。作为一家企业,这种状态无法长期持续,否则总有一天会因为资金消耗完而不能继续正常运营。“我们只有做到商业上可持续的运营,才能长远地、更好地服务用户和司机。但目前现实中,亏损仍是整个网约车行业的普遍现象。”

劳动课纸上谈兵、形同虚设

“平均19%的服务费率(如果减掉返还给司机的7%,实际费率只有12%)且持续亏损,部分也是受我们自身经营能力限制。目前滴滴离‘精益创业’还有相当的距离,在网约车之外,也有一些新业务正处于投入期,这也会加大集团整体的亏损压力。”

“一名外省的大学生,家长每个月来学校洗衣服、整理宿舍。还有的学生为了应付学校宿管的卫生检查,请家政公司来宿舍搞卫生。”长沙理工大学一名辅导员介绍,以前的农村学生对于农活儿还有所了解,但现在劳动技能也大幅下滑。

半月谈记者了解到,很多学校没有开设专门的劳动教育课或劳动实践课,一般只有中年级开始轮值打扫教室和公共区域卫生,而这都会被不少家长代劳。

长沙市实验小学校长王云霞说,学校的劳动教育要落到“实处”。比如,组织学生参与学校常规性的环境卫生劳动,严禁家长参与、顶替。同时,要有效开设劳动课程,学生要能参与到跟日常生活、当前社会建设息息相关的真正劳动或模拟劳动中去,这样才能让学生有真实的体验,获得真正的劳动技能。

“不少学校没有劳动课程,就算开设劳动课的学校一般也是每周一节。”一名教师透露,劳动课多为纸上谈兵,比如九年级《劳动技术》课有安装家用电器的知识,但上课时老师只大略讲一下,根本没有给学生提供操作机会。“这样的劳动课已经脱离了实践劳动,变成了纯课堂劳技文化教育。”

2.业务运营相应经营成本约占10%

半月谈记者走访多所大中小学了解到,不少学校没有开设劳动课程,一些学校虽然开设了劳动课程,但常常纸上谈兵、形同虚设。受访教师表示,当前“崇尚分数、崇尚快乐”的青少年不少缺乏劳动概念,不仅不热爱劳动,甚至鄙视劳动,更缺乏自我劳动的习惯和意识。

为了让司机在出行高峰的时段、需求旺盛的区域多接送乘客,需要用补贴激励司机多劳多得、优劳优得,类似出勤与服务奖金。如果没有平台服务费来支持奖励发放,就比较像大锅饭,那高峰期和人群密集区就更难打到车了。

部分青少年不会劳动、鄙视劳动:成绩好就行,劳动不用参加?

杨肃昌随后又发起成立了“采摘亲友团”微信群,短短半年时间,成员由20人增至500人,成熟的蔬菜经常一上线就被“秒抢”。

1.返给司机的奖励约占7%

劳动教育亟待落到“实处”

针对滴滴的“抽成”高达25%的传言,每单的“抽成“是否一样,为何依然亏损的提问, 陈熙回应称,在滴滴平台上,受不同城市、订单距离长短、时间长短、拼车与否等因素影响,每笔订单会收取不同比例的平台服务费(即大家俗称的抽成)。比如2018年第四季度,滴滴国内收取的平均平台服务费率约为乘客实际支付车费的19%。其中,乘客支付的远程调度费、动态调价、感谢红包等几类费用是全额给到司机的,平台不收费。

品质优良的“秸秆蔬菜”,其成本也远远高于一般蔬菜,杨肃昌认为解难卖困境是如今的首要问题,从自费买“秸秆蔬菜”与师生朋友分享,到在朋友圈卖力“吆喝”“打广告”,“卖菜教授”成为周边人津津乐道的话题,“秸秆蔬菜”也渐渐被越来越多的人熟知与认同。

“当前,劳动教育出现了边缘化甚至异化的趋势,影响到了国民整体素质。重构劳动教育体系已是迫在眉睫的重要议题。”余民强说。

图为杨肃昌与农民交流“秸秆蔬菜”技术。钟欣 摄

“整体来说,我们作为一家年轻的企业,网约车作为一个年轻的行业,还需要持续提高管理能力和运营效率,去探索乘客、司机、平台互利共赢的更高效的业务模式。这方面我们正在积极地进行尝试,进一步优化费率,也会向广大用户、司机师傅以及公众继续征求意见和建议。”陈熙表示。

家庭灌输的一些错误劳动观念更让孩子产生价值偏差。一是鄙视普通劳动者,“你要是不好好学习,以后就像他一样扫大街”;二是觉得孩子太小,与劳动无关;三是把劳动当负担,怕影响孩子学习;四是勤劳已经是“贫困”的代名词,“劳动光荣”变成了“谁家请得起保姆谁家就有面子”;五是有的家庭用劳动惩罚孩子,传递“我没犯错误,不用劳动”“我成绩好,不用劳动”等思想。

包括技术研发、安全保障、客服、人力、线下运营等成本。我们力争在未来大幅下降经营成本和费用率水平,坚持在低毛利水平下持续运营,同时确保在安全和体验上的投入。

平江县汉昌学校教师李潋滟认为,学校对学生的劳动教育不能只落实在课程中,而要把劳动教育渗透到学生的思想里。劳动教育是一个长期连续不断的过程,需要学校和家庭双方配合,言传身教,让孩子感受劳动的快乐,树立正确的劳动观念。

据悉,在第二个“宪法宣传周”期间,青海省各地还将同步开展宪法宣传进乡村、军营、企业、社区、网络、监管场所等9个主题日活动;检察、法院、司法行政系统将开展公众开放日活动。

甘肃光照强、温差大,有农作物生长的优越自然条件,同时秸秆产量也大,将“秸秆生物反应堆技术”配合张世明的另一项“植物疫苗技术”,在甘肃进行推广具有“天时地利”的优势。

李荣升认为,劳动教育应该适应当地发展的需要,构建区域教材或校本教材。把江南的茶文化劳动教育教给内蒙古牧场的学生,把舟山渔场的劳动技术教给平江山区的学生肯定不合适,学生对这些生活陌生,既不容易接受知识,可感性、可学性、可用性也值得怀疑。同时,劳动教育还需要构建评价体系,要从劳动态度、劳动技能、劳动结果进行评价。

据介绍,从去年底开始,滴滴着手提高经营效率,对面向未来的各个业务进行更严格的聚焦和更科学的成本管控。今年年初,滴滴也进行了比较大规模的组织升级,优化2000个工作岗位,并大力缩减运营支出,力争实现商业上可持续的发展。

“有一次看到学生去倒垃圾,中途垃圾袋破了,两个孩子围着折腾了10分钟,都没有把洒出来的垃圾清理好,因为他们连扫帚都不会拿,更不知道如何扫地,如何将垃圾装进撮箕中。”长沙一位小学老师说。

“有些孩子‘葱’‘蒜’不分,‘麦’‘稻’不分,劳动工具不会使用,劳动技能近乎零,更没有土地情结。校园里随处可见学生直着腰手拿扫帚,扫地不过一寸、频率半分钟落地一次的现象。”湖南省平江县安定镇安定中学教师李荣升说。

“我曾组织过一次‘我是妈妈好帮手’的主题班会,但学生说得最多的是‘在家不需要劳动,因为妈妈说只要好好学习,考出好成绩就行了’。”平江县三市中学教师余民强说。

杨肃昌近日接受中新网记者采访时说,该技术核心是“用秸秆代替化肥,用疫苗代替农药”,可以达到“不用化肥能高产,不用农药不生病”的效果。考虑到菌种和疫苗价格昂贵,推广过程中,自己就出钱出力培训想学技术的农民。但由于“秸秆蔬菜”种植起来费时费力费钱,销路不畅又卖不上好价钱,再加之青壮年农民外出进城打工成为常态,农村主体人群大部分为“386199部队”(妇女、儿童、老人的代称),新技术的推广因此进展缓慢。

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